羅湖科技節(jié)，奇思妙想20件作品全部獲獎(jiǎng)

發(fā)布時(shí)間： 2017-11-27 6542

科技節(jié)的比賽已經(jīng)持續(xù)了一段時(shí)間了，近日羅湖區(qū)的比賽已經(jīng)完美落幕，羅湖區(qū)共4所學(xué)校參加，分別是洪湖小學(xué)，紅嶺小學(xué)，華麗小學(xué)，鳳光小學(xué)。

一共20件作品，一等獎(jiǎng)3名，二等獎(jiǎng)12名，三等獎(jiǎng)5名。全區(qū)17個(gè)一等獎(jiǎng)，44個(gè)二等獎(jiǎng)，29個(gè)三等獎(jiǎng)。

成績(jī)說(shuō)明了一切，我們的孩子棒棒噠，我們的老師也是異常優(yōu)秀！

小創(chuàng)客團(tuán)隊(duì)日益趨升，是現(xiàn)狀更是必然之態(tài)！創(chuàng)客們作為熱衷于創(chuàng)意、設(shè)計(jì)、制造的群體，最有意愿、活力、熱情和能力在創(chuàng)新2.0時(shí)代為自己，同時(shí)也為全體人類(lèi)去創(chuàng)建一種更美好的生活。小創(chuàng)客，為你們加油！

接下來(lái)我們來(lái)看看獲獎(jiǎng)情況吧！

▲   紅嶺小學(xué)

《急救說(shuō)明泳圈》余柄錕  一等獎(jiǎng)  指導(dǎo)老師：張倩紅

《后視鏡車(chē)把手》林金海  二等獎(jiǎng)  指導(dǎo)老師：張倩紅

《智能溫控睡眠風(fēng)扇 》倪隆彥 二等獎(jiǎng) 指導(dǎo)老師：張倩紅

《亮燈門(mén)把手》 藍(lán)錦睿   二等獎(jiǎng)  指導(dǎo)老師：張倩紅

《三等分趣味杯》范宏民 二等獎(jiǎng)  指導(dǎo)老師：劉琦

《照明手套》 郭恒安、閻鵬宇  二等獎(jiǎng)指導(dǎo)老師：劉琦

《最佳溫度按摩足浴墊》祝勁桐 三等獎(jiǎng) 指導(dǎo)老師：張倩紅

《方便桌上垃圾桶》莫子非/鐘世煒三等獎(jiǎng) 指導(dǎo)老師：張倩紅

《風(fēng)扇卷筆刀》謝芷璇  三等獎(jiǎng) 指導(dǎo)老師：劉琦

▲ 洪湖小學(xué)

《智能調(diào)控冷暖光臺(tái)燈》候雨澤    一等獎(jiǎng)    指導(dǎo)老師： 曾程

《數(shù)據(jù)線計(jì)步手環(huán)》      黃周潼     一等獎(jiǎng) 　指導(dǎo)老師： 曾程

《分類(lèi)學(xué)習(xí)垃圾桶 》     方楚豫     二等獎(jiǎng) 　指導(dǎo)老師： 曾程

《防盜手機(jī)殼 》            元思涵     二等獎(jiǎng) 　指導(dǎo)老師： 曾程

《便攜多用鉛筆盒》      曾子寧     三等獎(jiǎng) 　指導(dǎo)老師： 曾程

▲ 華麗小學(xué)

《暗處自動(dòng)開(kāi)燈吸塵器 》 溫愉程   二等獎(jiǎng)   指導(dǎo)老師： 劉琦

《鞋撐子鞋架 》                 王梓洲  二等獎(jiǎng)   指導(dǎo)老師： 劉琦

《帶漏斗的碗 》                 謝彤鷗  二等獎(jiǎng)   指導(dǎo)老師： 劉琦

《防溢一體鍋 》                 凌潔     三等獎(jiǎng)    指導(dǎo)老師： 劉琦

▲鳳光小學(xué)

《開(kāi)燈小助手 》      許茗瑞  二等獎(jiǎng)     指導(dǎo)老師：  焦茂林

《保險(xiǎn)牛奶箱  》     黃江婷   二等獎(jiǎng)    指導(dǎo)老師：  焦茂林

羅湖區(qū)科技節(jié)，一份優(yōu)異的成績(jī)單!屬于你們!Keep on fighting!!!

創(chuàng)意果然源于生活！發(fā)現(xiàn)，創(chuàng)意，改變，只為更好的生活！

賽事現(xiàn)場(chǎng)圖

奇思妙想的創(chuàng)新教育課程以“啟迪發(fā)明智慧，開(kāi)發(fā)創(chuàng)新潛能，交付發(fā)明成果，成就創(chuàng)新人才”為目標(biāo)，以培養(yǎng)學(xué)生掌握創(chuàng)新的方法和技巧、具備基本創(chuàng)新應(yīng)用能力為導(dǎo)向，對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)。課程密切聯(lián)系生活，結(jié)合各學(xué)科基本知識(shí)，呈現(xiàn)不同思維方法的相互滲透和結(jié)合，注重知識(shí)與能力的雙重培養(yǎng)，逐步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，優(yōu)化學(xué)生綜合素質(zhì)，為學(xué)生適應(yīng)未來(lái)社會(huì)做好準(zhǔn)備。

平時(shí)課程中我們提倡小朋友們積極動(dòng)手實(shí)踐，鼓勵(lì)孩子把創(chuàng)新思路轉(zhuǎn)變成事實(shí)。在玩中學(xué)，在學(xué)中玩！“玩”是一種狀態(tài)：放松、愜意、自由?！巴妗笔且环N實(shí)踐：不但要?jiǎng)邮?，還要?jiǎng)幽X?！巴妗笔且环N分享：與他人一起玩，才更有趣，更有意義?！巴妗笔且环N境界：當(dāng)越來(lái)越多的人加入創(chuàng)客一起玩時(shí)，世界將因“玩”而改變。

創(chuàng)新教育課程通過(guò)思維訓(xùn)練打破唯一答案的約束，探索無(wú)限種可能；通過(guò)方法和技巧的學(xué)習(xí)掌握科學(xué)的思維方法，養(yǎng)成愛(ài)科學(xué)、愛(ài)發(fā)明的行為習(xí)慣，培養(yǎng)創(chuàng)造型人格特質(zhì)；通過(guò)與生活息息相關(guān)各種主題發(fā)明訓(xùn)練，提升綜合創(chuàng)新能力；通過(guò)群體創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)，升華學(xué)生們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，突破個(gè)人的能力極限；通過(guò)知識(shí)活學(xué)活用訓(xùn)練，把書(shū)本上學(xué)到的知識(shí)與生活實(shí)踐相結(jié)合、與創(chuàng)新運(yùn)用相結(jié)合，真正體現(xiàn)出教育的目的是學(xué)以致用。

每個(gè)孩子都是地球上獨(dú)立的一顆星星 ，脆弱也勇敢，個(gè)性并閃耀，保護(hù)“星星”的獨(dú)特性是每位父母，老師義不容辭的責(zé)任！鼓勵(lì)學(xué)生求新求異，大膽創(chuàng)新。獨(dú)立思考，鼓勵(lì)學(xué)生在尊重科學(xué)事實(shí)的基礎(chǔ)上，提出不同見(jiàn)解。

讓孩子大膽突破歷史界限！努力成為新時(shí)代的主人。

返回列表