深圳創(chuàng)客“小院士”評選：南山少年創(chuàng)新院第三屆小院士評選總決賽！

發(fā)布時間： 2017-11-08 5672

別人家的孩子？不，“自家”孩子

恭喜奇思妙想學(xué)員，育才一小周弈成同學(xué)、麒麟中學(xué)蔡亦華同學(xué)、石恒銘同學(xué)、南山外國語學(xué)校（集團）文華學(xué)校熊呈崧被評為南山區(qū)創(chuàng)新科技小院士，萬里挑一 ，實至名歸！

11月4日上午，南山少年創(chuàng)新院第三屆小院士評選決賽在南山實驗教育集團麒麟中學(xué)舉行。經(jīng)過兩個月的初評和復(fù)評，20位中小學(xué)提名小院士已在觀眾中積累了人氣，現(xiàn)場出現(xiàn)了“某某某，你是我們心中的華羅庚”條幅。

小院士決賽也不乏申請了專利的“骨灰級”選手，5年級選手黃梓洋一年時間申請了4項實用型專利，另一位5年級選手周奕成則申報了3項實用型專利。經(jīng)過一天路演，最終產(chǎn)生了10名“小院士”。

○小學(xué)組○

南山外國語學(xué)校（集團）文華學(xué)校熊呈崧

南山實驗教育集團南頭小學(xué)張云杰

中科院深圳先進院實驗學(xué)校田啟森

南山實驗教育集團麒麟小學(xué)林鈺珅

蛇口育才教育集團育才一小周奕成

○中學(xué)組○

深圳（南山）中加學(xué)校袁澤昊

蛇口育才教育集團育才三中鄭煒

南山實驗教育集團麒麟中學(xué)蔡亦華、石恒銘

深圳大學(xué)城桃苑實驗學(xué)校程穎進

南山少年創(chuàng)新院第三屆小院士評選總決賽競爭激烈，

候選小院士人才濟濟，

此次獲獎組全南山區(qū)10人。

其中中學(xué)組、小學(xué)組各5名。

初評階段：科技創(chuàng)新作品申請國家專利的數(shù)量，

復(fù)賽階段：綜合考評專利作品的創(chuàng)新性，實用性!

各評委來自教育界，金融界，媒體界等。

可見比賽含金量!

我們的小創(chuàng)客突破重重篩選，在十個名額中，拿個四個，實屬不易！

周弈成、蔡亦華、熊呈崧、石恒銘都是平均每人三份國家專利，

小小年紀(jì)非常棒!

作為見證人，看著你們一步步的成長！

真的很開心！

望再接再厲，奮勇前行！Fighting?。。?

現(xiàn)場————

總決賽分成中學(xué)組和小學(xué)組進行，在總決賽現(xiàn)場，每位提名小院士以“我的院士夢”為題進行自我介紹，并展示創(chuàng)新成果（小論文、小發(fā)明、小制作、科技實踐活動等），創(chuàng)意十足。

南山實驗教育集團麒麟中學(xué)石恒銘的觸碰保溫臺燈，可以為冷飲和熱飲保溫，引起評委濃厚興趣。袁澤昊的便攜式多功能桌子與無人機改造，更是展現(xiàn)了南山學(xué)子的創(chuàng)新與動手能力。

隨著人工智能的興起，今年提名小院士中的產(chǎn)品也多數(shù)與智能關(guān)：智能垃圾回收桶、多功能魚缸、智能鞋架、智能澆花器······

這些一個個與智能有關(guān)的小發(fā)明、小創(chuàng)新，讓評委與提名小院士的現(xiàn)場答辯火花四濺。

如果說，

創(chuàng)新已成為深圳的一張名片，

那么，

創(chuàng)新創(chuàng)客教育，

必將成為深圳教育的一大亮點。

近幾年，

深圳不遺余力推進創(chuàng)新創(chuàng)客教育，

其中有一個區(qū)的成績尤其突出，

那就是南山區(qū)。

早在2014年，

南山區(qū)就在全市率先成立“少年創(chuàng)新院”；

2016年10月，

在全國雙創(chuàng)周深圳會場，

李克強總理接見的五名深圳學(xué)子，

全部來自南山；

日前，

2016年度中國少年科學(xué)院小院士評選結(jié)果在北京揭曉，

南山區(qū)25名學(xué)生被授予“小院士”稱號，

幾乎占全市一半——此次深圳市共有56人獲此殊榮。

“在每個學(xué)生心中播下創(chuàng)新種子”，

南山的創(chuàng)新教育不止于口號，

更有制度性安排。

而我們奇思妙想也一直響應(yīng)國家號召，

致力于培養(yǎng)創(chuàng)造性人才！

奇思妙想的創(chuàng)新教育課程以“啟迪發(fā)明智慧，開發(fā)創(chuàng)新潛能，交付發(fā)明成果，成就創(chuàng)新人才”為目標(biāo)，以培養(yǎng)學(xué)生掌握創(chuàng)新的方法和技巧、具備基本創(chuàng)新應(yīng)用能力為導(dǎo)向，對學(xué)生進行創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。課程密切聯(lián)系生活，結(jié)合各學(xué)科基本知識，呈現(xiàn)不同思維方法的相互滲透和結(jié)合，注重知識與能力的雙重培養(yǎng)，逐步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，優(yōu)化學(xué)生綜合素質(zhì)，為學(xué)生適應(yīng)未來社會做好準(zhǔn)備。

平時課程中我們提倡小朋友們積極動手實踐，鼓勵孩子把創(chuàng)新思路轉(zhuǎn)變成事實。

創(chuàng)新教育課程通過思維訓(xùn)練打破唯一答案的約束，探索無限種可能；通過方法和技巧的學(xué)習(xí)掌握科學(xué)的思維方法，養(yǎng)成愛科學(xué)、愛發(fā)明的行為習(xí)慣，培養(yǎng)創(chuàng)造型人格特質(zhì)；通過與生活息息相關(guān)各種主題發(fā)明訓(xùn)練，提升綜合創(chuàng)新能力；通過群體創(chuàng)新實踐活動，升華學(xué)生們的團隊協(xié)作能力，突破個人的能力極限；通過知識活學(xué)活用訓(xùn)練，把書本上學(xué)到的知識與生活實踐相結(jié)合、與創(chuàng)新運用相結(jié)合，真正體現(xiàn)出教育的目的是學(xué)以致用。

每個孩子都是地球上獨立的一顆星星

脆弱也勇敢

個性并閃耀

保護“星星”的獨特性是每位父母，老師義不容辭的責(zé)任！

鼓勵學(xué)生求新求異，

大膽創(chuàng)新。

獨立思考，

鼓勵學(xué)生在尊重科學(xué)事實的基礎(chǔ)上，

提出不同見解。

讓孩子大膽突破歷史界限！

努力成為新時代的主人。

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