創(chuàng)造力？孩子自帶的！

發(fā)布時(shí)間： 2019-01-17 3754

每個(gè)孩子都是小天才，每個(gè)孩子都具備非凡創(chuàng)造力的潛能。爸媽正確的啟發(fā)引導(dǎo)將給孩子的創(chuàng)造力發(fā)展帶來無限可能。培養(yǎng)孩子的想象力、創(chuàng)造力越來越成為當(dāng)下“虎媽貓爸”們的熱門話題。

創(chuàng)造力是一個(gè)比較模糊的概念，爸媽總是容易把創(chuàng)造力限定在創(chuàng)作藝術(shù)品、音樂作品的藝術(shù)能力上。簡單地說，創(chuàng)造力就是思考并做出反應(yīng)的過程，是把想像的事情變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的能力，是用獨(dú)特的方式建筑或者改造現(xiàn)實(shí)世界的能力。創(chuàng)造力是孩子學(xué)習(xí)的動(dòng)力，是孩子重要的潛能之一。

其實(shí)，我們每個(gè)人生來就是有創(chuàng)造力的。

只要去觀察小孩子，他們的很多做法，都是成年人想都想不到的。

比如，把顏料倒進(jìn)水里作畫，而不是按照所謂“正常的思維”，用筆沾上顏料，然后到紙上作畫。

但這時(shí)，很多家長可能就會(huì)阻止孩子，你怎么可以這么搗蛋呢？怎么能把顏料倒進(jìn)水里呢？所以，我們常常無意識(shí)地在做一個(gè)毀壞孩子創(chuàng)造力的人。

在孩子最有新鮮感好奇心的時(shí)候，千萬不要拿一些固定的框架去框孩子，包括畫畫也是，絕對(duì)不要給孩子一個(gè)填色本，讓他去填顏色。要鼓勵(lì)讓他動(dòng)手做任何事情。不用恐嚇的口吻跟孩子說話，因?yàn)槊恳粋€(gè)恐嚇背后可能都會(huì)產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響，用鼓勵(lì)的口吻和孩子說話。

很多家長鼓勵(lì)孩子問問題，認(rèn)為勤學(xué)好問是非常好的。但這也容易引起孩子一直不停問問題卻沒有辦法自己解答問題的情況。

當(dāng)孩子向你問問題時(shí)，不要直接給出答案，去啟發(fā)他自己尋找答案比直接給出答案，更好。

因?yàn)椋谌艘贼~不如授人以漁。如果有一天，你不在了，或者說，你也沒有能力回答他的答案了，如果他還保留著遇到問題就向別人問答案的習(xí)慣，他可能就此迷失了，就此找不到人生的方向。

所以，當(dāng)孩子問你問題時(shí)，你可以問他，你想知道什么，你想知道的答案能不能靠你自己的觀察、研究、探索，來找到答案？當(dāng)然，不要建議他依靠百度、谷歌的搜尋來找到答案。

二維三維：視覺空間智能、數(shù)學(xué)邏輯智能、自然觀察智能強(qiáng)的孩子，具有較強(qiáng)的二維三維創(chuàng)造力。他們將來也許變成畫家、工業(yè)設(shè)計(jì)師、航海家等。

音樂律動(dòng)：音樂智能和肢體運(yùn)動(dòng)智能強(qiáng)的孩子，通常都有很棒的音樂律動(dòng)創(chuàng)造力。他們將來變成舞蹈家、歌唱家，作曲、編舞的也許性較大。

語言文字：語言文字創(chuàng)造力，需求較強(qiáng)的語言智能、人際智能、內(nèi)省智能來支撐。他們變成作家、演說家、節(jié)目主持人、外交家、專家、律師的時(shí)機(jī)相當(dāng)大。

“處處都是創(chuàng)造之地，天天都是創(chuàng)造之時(shí)，人人都是創(chuàng)造之才?！薄招兄?